Curso: Seminario - taller: Aprendizaje basado en proyectos

La gestión pedagógica en las escuelas requiere de directivos y docentes en condiciones de implementar proyectos pedagógicos. Los proyectos implican un pensamiento prospectivo imaginando acciones que, organizadas en tiempo y espacio, permitan el logro de los fines propuestos. Esta perspectiva no sólo está orientada a quienes tienen la responsabilidad de planificar y monitorear la implementación de proyectos, sino que, además, está orientada a lograr que los alumnos logren, en la medida en que son los partícipes fundamentales del proceso, construir ellos mismos sus propias herramientas conceptuales y metodológicas que les permita, en el futuro, ser los gestores de sus propios proyectos.

Nos proponemos:

• Encarar los proyectos pedagógicos desde dos perspectivas diferentes pero complementarias: la primera, el diseño de proyectos pedagógicos para implementar en la escuela; la segunda, el Aprendizaje Basado en Proyectos, es decir propiciar que los propios alumnos/as diseñen proyectos y los lleven a cabo.

• Que identifiquen las necesidades o demandas de una organización. Definir los problemas implicados, sus efectores y afectados con el fin de elaborar proyectos de mejora o de innovación acordes a las necesidades detectadas y a las características contextuales.

• Que conozcan los marcos conceptuales fundamentales de las principales líneas teóricas acerca del diseño e implementación de proyectos pedagógicos.

• Que incorporen herramientas de gestión y monitoreo de proyectos.

• Que elaboren un borrador de proyecto pedagógico para implementar en su escuela.

• Que construyan criterios evaluativos de proyectos.

¿Qué es un proyecto? ¿Para qué proyectamos? Pensamiento prospectivo. 

Características de un proyecto pedagógico.

Identificación de necesidades y demandas. Destinatarios. Efectores. Elaboración del problema.   

Definición de los objetivos. 

Diseño del proyecto y resolución del problema. Alternativas de respuesta. Herramientas de evaluación de las alternativas.

Organización y gestión. Asignación de tareas, definición de plazos y responsables.

Organización. Administración de los tiempos, hitos, calendarización. Camino critico, Pert, Grantt. Control.

Recursos necesarios y disponibles.

Planificación y ejecución. Registro de desempeños. 

Monitoreo, control y evaluación. Cómo elaborar Listas de cotejo y rúbricas. 

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Características y ventajas para los alumnos/as.

Planificación e implementación.

Relación con lo curricular.

Transversalidad. Procesos metacognitivos.

La transversalidad en la elaboración de proyectos.

La cursada cuenta con 2 clases teóricas videadas (asincrónicas) a cargo de Gachy Cappelletti y Rebeca Anijovich que podrás ver en cualquier momento de la cursada.

Hay además 3 encuentros sincrónicos por Zoom.

Serán en días lunes 24 DE FEBRERO, 17 Y 31 DE MARZO de 18:15 a 20:30 hs (de Argentina). Si no podés participar, no te preocupes porque permanece todo grabado y podemos coordinar encuentros por Zoom en otro horario.

En las clases sincrónicas será en formato de clínica de proyectos: analizaremos proyectos, algunos que propondrá el docente a cargo y otros que propondrán los participantes del seminario (voluntariamente).

Las clases se complementan con lecturas indicadas.

Docente responsable: Gustavo Gotbeter

Clases asincrónicas videadas:

Anijovich Rebeca: Clase asincrónica (videada) sobre Aprendizaje basado en proyectos
Cappelletti Graciela: Clase asincrónica (videada) sobre evaluación de proyectos.

Al finalizar, podrás descargar el diploma otorgado por 12ntes: si apruebas el trabajo final.

Certifica 32 hs reloj.